Vanhempainilta, osa 181
Äidin pää repeää tästä matematiikan tehtävästä.
Muistatko vielä, miten Laura ratkoi prosenttilaskuja julkaisussa Käytännön matikkaa?
72 kommenttia
-
Tossa alemmassahan on tekijät hajotettu ihan oikein (vähennä ensin kymmeneksi). Sitten on vaan alkanut feilaamaan kun lopulliseen tulokseen olisi pitänyt saada se oikea vastaus vähennyslaskusta ja kiukkulapsi mennyt plussaamaan. Ei se matikka nyt niin vaikeata ole.
-
-
Uskon, että tekijöihin hajottaminen on pedagogisesti järkeväksi todettua ja käyttökelpoista isompien lukujen kanssa, mutta... Esimerkiksi tässä se tuntuu vain sekoittavan lasta ja äitiä. Ok, pääset kymmeneen ykkösen vähentämällä ja sen jälkeen pitää vähentää vielä se neljä. Ovatko nämä veivanneet vähennyslaskua kymmenestä pohjalle vai miksi 10-4 hahmottuisi paremmin kuin 11-5.
-
Siellä se ensimmäinen nimetön larppaa vanhempaa. Miksi tehdä lapsia jos niiden kanssa ei voi edes "vuoro puhua"? 🤷🏻♀️
-
Täytyy kyllä sanoa että ihan pienen hetken itselläkin raksutti mitä tuossa laskutehtävässä pitää tehdä, mutta kun tajusin niin itseasiassa ärsyttää että miksei tuollaisia tehtäviä ollut joskus jo silloin 80-luvulla. Heti perään sain vielä pienen ikäkriisin kun mietin että onhan tuosta nyt tosiaan heittämällä jotakuinkin 40 vuotta aikaa. Olisihan se kumma jos koulutehtävät ei olisi tuossa ajassa edes jo hieman muuttuneet parempaan suuntaan.
-
-
Frmthrx: Uskon, että tekijöihin hajottaminen on pedagogisesti järkeväksi todettua ja käyttökelpoista isompien lukujen kanssa, mutta... Esimerkiksi tässä se tuntuu vain sekoittavan lasta ja äitiä. Ok, pääset kymmeneen ykkösen vähentämällä ja sen jälkeen pitää vähentää vielä se neljä. Ovatko nämä [...]
” Ovatko nämä veivanneet vähennyslaskua kymmenestä pohjalle vai miksi 10-4 hahmottuisi paremmin kuin 11-5.”Ovat. Mun lapsella on sama kirja ja varmaan sama luokka-astekin. Ovat tähän alle harjoitelleet ns. ”kymppipareja”, eli 7 ja 3, 6 ja 4 jne. -
…ja jatkan vielä, että tuo kirjasarja on minusta aivan mahtava! Hesari teki vastikään jutunkin nykypäivän matematiikasta ja erityisesti juuri tästä kirjasarjasta. Matikkaa opetetaan ihan eri tavalla nykyään. Päättelyä, kokeilemista, kymppipareja… Tää matikkaa rakastava äiti on ihan pähkinöinä. 😁
-
Onko luetun ymmärtäminen ja esikoulutason matematiikka oikeasti näin hukassa aikuisilta ihmisiltä, jos noita laskuja tarvitsee edes kahta kertaa katsoa?
-
Oon vähän huolissani Suomen tulevaisuudesta. Kun lapsille opetetaan että 12-6 = 14, ei ainakaan kaupan ja tekniikan alalle ole helppo työllistyä sitten aikuisena. Valtionhallinnossa varmaankin pärjää.
-
-
Frmthrx: Uskon, että tekijöihin hajottaminen on pedagogisesti järkeväksi todettua ja käyttökelpoista isompien lukujen kanssa, mutta... Esimerkiksi tässä se tuntuu vain sekoittavan lasta ja äitiä. Ok, pääset kymmeneen ykkösen vähentämällä ja sen jälkeen pitää vähentää vielä se neljä. Ovatko nämä [...]
Uutta tekniikkaa on paras opetella ensin helpoilla tehtävillä. Varmaan monet muutkin tuon ikäisten tehtävät tuntuvat aikuisesta itsestäänselviltä, mutta mekin ollaan joskus aloitettu oppiminen ihan yhtä helpoista.Omia ala-asteen tehtäviä en muista kovin hyvin, mutta vielä yläasteella oli matematiikan tehtävissä aina uuden aiheen ekalla sivulla helppoja tehtäviä (tyyliin 1+x=2, jotta yhtälöiden käsittely tuli tutuksi), ja toisella vaikeita tehtäviä. Sen ikäisenä sai jo itse päättää tarvitseeko noita helppoja oppiakseen, vai jättääkö ne välistä. -
Kaipa se sitten on kymmenestä helpompaa vähentää, jos näin opetetaan. Vaatisi tällaiselta "vanhalta kähmyltä" uudenlaista ajattelua. Mitä sitten, kun luvut kasvavat? Vähennetäänkö lähimpään kymmeneen?
-
Likvidi preeriasusi: Mikä tämä "vähennä ensin kymmeneksi" on?
No mitähän tarkoittaisi, jos käsketään saada/tehdä se 12 kymmeneksi? -
Tieteellistä tutkimusta tekevä hamsteri: Siellä se ensimmäinen nimetön larppaa vanhempaa. Miksi tehdä lapsia jos niiden kanssa ei voi edes "vuoro puhua"? 🤷🏻♀️
Ei tuossa ole kysymys tavallisesta vuoropuhelusta, vaan siitä että lapsi haluaa vanhemman leikkivän ja keskustelevan jossain roolissa. Kaikki eivät ole hyviä keksimään päästään fiktiivistä hahmoa ja spontaanisti eläytymään siihen, eikä se tee kenestäkään huonoa vanhempaa. -
Pipi lihapiirakka: Tossa alemmassahan on tekijät hajotettu ihan oikein (vähennä ensin kymmeneksi). Sitten on vaan alkanut feilaamaan kun lopulliseen tulokseen olisi pitänyt saada se oikea vastaus vähennyslaskusta ja kiukkulapsi mennyt plussaamaan. Ei se matikka nyt niin vaikeata ole.
Niin, melko selkeästihän tuossa ohjataan tuo hajotus. -
Tieteellistä tutkimusta tekevä hamsteri: Siellä se ensimmäinen nimetön larppaa vanhempaa. Miksi tehdä lapsia jos niiden kanssa ei voi edes "vuoro puhua"? 🤷🏻♀️
Miksi kommentoida, jos ei ymmärrä kommentoimaansa? Tässä on kyse ”roolileikeitä”, eikä varsinaisesta oikeasta vuoropuhelusta. -
Paranormaali kiivi: Ei tuossa ole kysymys tavallisesta vuoropuhelusta, vaan siitä että lapsi haluaa vanhemman leikkivän ja keskustelevan jossain roolissa. Kaikki eivät ole hyviä keksimään päästään fiktiivistä hahmoa ja spontaanisti eläytymään siihen, eikä se tee kenestäkään huonoa vanhempaa.
Tähän vielä leikin johtamiseen taipuvainen lapsi, jonka mielestä sun hahmo sanoo ja tekee koko ajan väärin, eikä niin kuin hän päässään mietti. Leiki siinä sitten 😃 -
Maankuulu peto: ööö..mitä tarkoittaa "vähennä ensin kymmeneksi"?
Päässälaskutekniikka. Esim. Paljonko 11+9 ? Moni siirtää 1 oikealle puolelle jolloin lasku helpottuu muotoon 10+10. Tuossa kuvan laskussa on sama logiikka mutta miinuslaskuna. -
Ikävystynyt hyeena: Kaipa se sitten on kymmenestä helpompaa vähentää, jos näin opetetaan. Vaatisi tällaiselta "vanhalta kähmyltä" uudenlaista ajattelua. Mitä sitten, kun luvut kasvavat? Vähennetäänkö lähimpään kymmeneen?
Riippuu luvusta, yleensä vähennetään lähimpään sataan, tuhanteen, kymmeneen tuhanteen jne. mistä on helppoa vähentää.Paljon selkeämpää kuin "ennen vanhaan", kannattaa vanhojen kähmyjenkin tutustua lukujen hajottamiseen. -
Likvidi preeriasusi: Mikä tämä "vähennä ensin kymmeneksi" on?
Kerro olevasi vanha kertomatta olevasi vanha -
-
Frmthrx: Uskon, että tekijöihin hajottaminen on pedagogisesti järkeväksi todettua ja käyttökelpoista isompien lukujen kanssa, mutta... Esimerkiksi tässä se tuntuu vain sekoittavan lasta ja äitiä. Ok, pääset kymmeneen ykkösen vähentämällä ja sen jälkeen pitää vähentää vielä se neljä. Ovatko nämä [...]
Itse vedin peruskoulumatikan 10 arvosanoilla läpi ja tajusin vasta joskus 7.-9. luokilla, että olen laskenut yhteen- ja vähennyslaksut aina tuolla tavalla, vaikkei sitä ollut opetettukaan -
Likvidi preeriasusi: Mikä tämä "vähennä ensin kymmeneksi" on?
Tähän tapaan:12-6=____12-2=1010-4=6Oon aina laskenu isommat laskutoimitukset tällä tavoin, on helpompi hahmottaa.Päässälaskien pitää vaan osata lokeroida edelliset hajottamiset ja kyetä muistamaan ne vielä lopuksi.Toimii myös prosenttilaskujen kanssa.En muista miten 90-luvun alussa opetettiin. -
Myyty öykkäri: Oon vähän huolissani Suomen tulevaisuudesta. Kun lapsille opetetaan että 12-6 = 14, ei ainakaan kaupan ja tekniikan alalle ole helppo työllistyä sitten aikuisena. Valtionhallinnossa varmaankin pärjää.
Missä kohtaa tuolla opetetaan että 12-6=14? Vastaus: ei yhtään missään.Sinun kannattaisi ensin opetella lukemaan, ennen kuin alat opettamaan muita. -
Jos et usko, että pystyt leikkimään lapsesi kanssa, älä hanki lasta.
-
Liekö lapsi tuossa laskenut ensin 1-4=(-3) (kun ne on tuolla lailla ympyröity ja yhdistetty) ja sen jälkeen 11-(-3), joka on 14, etenkin jos on jossain kohti opetettu "kaksi miinusta on plus" -sääntöä. En oikein keksi miten muuten tuo muuttuisi plus-laskuksi.
-
Ikävystynyt hyeena: Kaipa se sitten on kymmenestä helpompaa vähentää, jos näin opetetaan. Vaatisi tällaiselta "vanhalta kähmyltä" uudenlaista ajattelua. Mitä sitten, kun luvut kasvavat? Vähennetäänkö lähimpään kymmeneen?
Itseä ilahduttaa nähdä, että opetetaan samalla tavalla kuin päässälaskuissa olen aina tehnyt. Myös yhteenlaskuissa lisään ensin seuraavaan kymmeneen, ja loput päälle. Esim 16+7 ajattelen 16+4+3. -
Oikeinkirjoitusoppia tuo "Nimetön jäsen" voisi kokeilla, kun on 12 virhettä sen tekstissä enkä tuotemerkkien pieniä kirjaimia niihin edes laskenut.
-
Maankuulu peto: ööö..mitä tarkoittaa "vähennä ensin kymmeneksi"?
Jos ööäät puheessasi niin sitä ei tarvitse/ saa kirjoittaa. Et kirjoita aivastustakaan. -
-
Paranormaali kiivi: Uutta tekniikkaa on paras opetella ensin helpoilla tehtävillä. Varmaan monet muutkin tuon ikäisten tehtävät tuntuvat aikuisesta itsestäänselviltä, mutta mekin ollaan joskus aloitettu oppiminen ihan yhtä helpoista. Omia ala-asteen tehtäviä en muista kovin hyvin, mutta vielä yläasteella oli matematiikan tehtävissä aina [...]
Ei meidän aikaan ala-asteella noin opetettu. Jokainen hahmottaa asiat eri tavalla ja siksi looginen päättelykyky ei synny syöttämällä vaan se pitää itse oppia. Jollekin tuo voi olla tehokas tapa oppia, toiset menevät aivan sekaisin ja tuo vaikuttaa enemmänkin negatiivisesti oppimiseen. Koulutehtäviä pitäisi olla universaaleja. -
Paranormaali kiivi: Ei tuossa ole kysymys tavallisesta vuoropuhelusta, vaan siitä että lapsi haluaa vanhemman leikkivän ja keskustelevan jossain roolissa. Kaikki eivät ole hyviä keksimään päästään fiktiivistä hahmoa ja spontaanisti eläytymään siihen, eikä se tee kenestäkään huonoa vanhempaa.
Niinpä. Siinä on myös sellainen juttu, että tarinankerronta ja näytteleminen on kaksi aivan erilaista asiaa. Vaikka osaisikin hyvin kehitellä hahmoa ja tarinaa, niin se eläytyminen ja esittäminen voi olla aivan mahdotonta. -
Pelimaailmasta karannut oliivi: Riippuu luvusta, yleensä vähennetään lähimpään sataan, tuhanteen, kymmeneen tuhanteen jne. mistä on helppoa vähentää. Paljon selkeämpää kuin "ennen vanhaan", kannattaa vanhojen kähmyjenkin tutustua lukujen hajottamiseen.
Minulle vanhan linjan opettaja suuttui ihan totaalisesti kun uskalsin 2000-luvun alussa alkaa tekemään tuolla menetelmällä ihan omin luvin ja oman johtopäätöksen mukaisesti. :D Silloin hämmensi ja nykyään huvittaa, mutta kaikesta sitä aikuinen ihminen voikin tunnin huutokilarit vetää. -
Mimmi: Tähän vielä leikin johtamiseen taipuvainen lapsi, jonka mielestä sun hahmo sanoo ja tekee koko ajan väärin, eikä niin kuin hän päässään mietti. Leiki siinä sitten 😃
Itse pärjäsin ne muutamat vaaditut vuodet "tirehtöörin" kanssa ihan kysymällä esim. "Minkälaisia tyyppejä nämä poni ja leijona ovat ja mitä heillä on näissä tilanteissa tapana sanoa?" Oli helpompaa kuin yrittää päästä jyvälle tarinan kehittymisestä, jota tehtiin lennosta.Sen jälkeen yliampuva ääninäyttely olikin suurin vaadittu taito. Toki oma mielenkiinto säilyi paremmin, kun heitti sekaan mausteita, kuten leijonan poistumisen, koska hänellä oli aika ortopedille. Ne massiiviset loikat käyvät polvien päälle ihan vietävästi. -
En ny heti muista mitä syaaninvärinen ympyrä joka haarautuu kahteen muuhun numeroon merkitsee matematiikassa. Apua?
-
Maankuulu peto: ööö..mitä tarkoittaa "vähennä ensin kymmeneksi"?
Suorita vähennyslaskutoimitus jonka lopputulos on kymmenen. -
Erotettu majava: Miksi kommentoida, jos ei ymmärrä kommentoimaansa? Tässä on kyse ”roolileikeitä”, eikä varsinaisesta oikeasta vuoropuhelusta.
Eiköhän tossa viitata juurikin tuohon leikkiin mutta irvaillaan "vuoro puhumisesta". Ja tietenkin sitä arvostellaan että jos ei voi edes tommoiseen heittäytyä oman lapsen takia, niin miksi sitten hommasi lapsia. Sitähän ei saa kysyä.Kapu: Jos et usko, että pystyt leikkimään lapsesi kanssa, älä hanki lasta.
Juuri näin. Aina voi heittäytyä ja olla mukana. Ei tarvitse olla näyttämötaiteiden maisterin papereita :D Ja tietenkin keräät miinusta koska äityleitä ei saa arvostella, eteenkään lastenhommaamisen kannalta.Paranormaali kiivi: Ei tuossa ole kysymys tavallisesta vuoropuhelusta, vaan siitä että lapsi haluaa vanhemman leikkivän ja keskustelevan jossain roolissa. Kaikki eivät ole hyviä keksimään päästään fiktiivistä hahmoa ja spontaanisti eläytymään siihen, eikä se tee kenestäkään huonoa vanhempaa.
Se nyt oli varmaan ymmärretty että leikkiin liittyy. Kaikki ei ehkä ole niin hyviä mutta tossa on selostettu muissa kommenteissa miten voi itsekin kysellä lisätietoja ja jatkaa improa. Aina sitä nyt sen verran voi oman lapsen eteen tehdä, eikä vaan selailla nettiä sohvalta. Se tekee vanhemmasta huonon vanhemman. -
Minkä takia lapsia ei opeteta laskemaan kunnolla heti alussa? Ei ihme että pisa-tulokset laskevat joka vuosi.
-
Viiksikäs noita: Eiköhän tossa viitata juurikin tuohon leikkiin mutta irvaillaan "vuoro puhumisesta". Ja tietenkin sitä arvostellaan että jos ei voi edes tommoiseen heittäytyä oman lapsen takia, niin miksi sitten hommasi lapsia. Sitähän ei saa kysyä. Juuri näin. Aina voi heittäytyä ja olla mukana. Ei tarvitse olla näyttämötaiteiden [...]
Eikös tuo alkuperäinen postaaja juuri sitä apua/tukea leikkiin eläytymiseen/"näyttelemiseen" ollut hakemassakin? Eikä vain "selailemassa nettiä sohvalla". Facebookin kommenteista ei vain (yllättäen) valitettavasti näyttänyt olevan apua. "Äityleitä ei saa arvostella" - miksi sitten pitäisi, varsinkaan ihan tuntemattomia? Jostain syystä varsinkin lasten, koirien ja kissojen kasvatus on asioita, joihin ihan jokaisella sivullisella tuntuu löytyvän sanottavaa ja nokankoputtamista, oli itsellä kokemusta tai ei. En yleensäkään ymmärrä, mikä tarve toisilla on arvostella ihmistä, joka myöntää että jokin, ehkä toisille luonteva asia tuntuu vaikealta, ja toivoo siihen vinkkejä tai vertaistukea. Vanhemmuuteenkin liittyy hirveän paljon asioita, jotka pitäisi vain "osata", ja ymmärrän hyvin miksi voi tuntua ahdistavalta, jos joku ei sujukaan heti automaattisesti, vaikka kyse olisikin noin pienestä asiasta kuin roolileikeistä. Sen myöntäminen, että jossain vanhemmuuteen liityyvässä asiassa on haasteita, ei tee kenestäkään huonoa vanhempaa. Päin vastoin, positiivista jos sen tiedostaa. Puuttukaa epäkohtiin sitten, jos lapsen hyvinvoinnista on AIDOSTI huolta, mutta voin taata, että ainuttakaan täpötäydellistä vanhempaa maailmasta ei löydy. -
Pipi lihapiirakka: Tossa alemmassahan on tekijät hajotettu ihan oikein (vähennä ensin kymmeneksi). Sitten on vaan alkanut feilaamaan kun lopulliseen tulokseen olisi pitänyt saada se oikea vastaus vähennyslaskusta ja kiukkulapsi mennyt plussaamaan. Ei se matikka nyt niin vaikeata ole.
Mutta lukeminen ilmeisesti on. -
Edelleen en ymmärrä lasten kuvien laittamista someen. Ja vielä monet laittavat sen lisäksi nimen, tarkkoja syntymäaikoja, terveystietoja jne. Itseä kun viluttaa jo se, että Liveroklubb myy kaikki tiedot suoraan Metalle ja oikeasti pelkästään lapsen vaippakoko on jo terveystieto. En mä ainakaan halua ilmaiseksi antaa edes omia tietojani näille yrityksille, jotka niitä ostavat omiin tarkoituksiinsa.
-
Viiksikäs noita: Eiköhän tossa viitata juurikin tuohon leikkiin mutta irvaillaan "vuoro puhumisesta". Ja tietenkin sitä arvostellaan että jos ei voi edes tommoiseen heittäytyä oman lapsen takia, niin miksi sitten hommasi lapsia. Sitähän ei saa kysyä. Juuri näin. Aina voi heittäytyä ja olla mukana. Ei tarvitse olla näyttämötaiteiden [...]
Jos luit tuon postauksen, niin siinä oli lueteltu aika monta erilaista aktiviteettia, joita nimetön henkilö lasten kanssa tekee ja yksi joka ei häneltä luonnistu. -
Rakastettu henkilö: …ja jatkan vielä, että tuo kirjasarja on minusta aivan mahtava! Hesari teki vastikään jutunkin nykypäivän matematiikasta ja erityisesti juuri tästä kirjasarjasta. Matikkaa opetetaan ihan eri tavalla nykyään. Päättelyä, kokeilemista, kymppipareja… Tää matikkaa rakastava äiti on ihan pähkinöinä. 😁
Eikä kakarat opi mitään :D Mutta kiva että sinä olet "pähkinöinä"! -
Kirpeä Ahven: Ei meidän aikaan ala-asteella noin opetettu. Jokainen hahmottaa asiat eri tavalla ja siksi looginen päättelykyky ei synny syöttämällä vaan se pitää itse oppia. Jollekin tuo voi olla tehokas tapa oppia, toiset menevät aivan sekaisin ja tuo vaikuttaa enemmänkin negatiivisesti oppimiseen. Koulutehtäviä pitäisi olla universaaleja.
Ei kai tuolla tavalla olekaan aina opetettu, oletan että pedagogiassa on tehty uusia oivalluksia 30 vuodessa, mutta kaikenlaisia muistisääntöjä ja helpotuksia on opetettu jo silloin. Osa hyödyllisiä ja osa vähemmän hyödyllisiä. Itsekin palastelen lukuja päässälaskiessa, mutta en ole varma onko sen joku opettanut vai olenko itse sen "kehittänyt". Todennäköisesti joku viisaampi on selvittänyt, että tuo nykyisin opetettava tapa auttaa useimpia hahmottamaan asian oikein.Ketjut ja vitjat liittyy jotenkin venäjän kielioppiin.Konsukiepre on ruotsin sivulauseen sanajärjestys, mutta suurin osa ruotsin sanoista on unohtunut, joten sanajärjestyksestä ei ole hyötyä.Kesy marhu edelleen muistuttaa kuukausista, joissa on 30 päivää.Viikonpäivät toki osaan jo ulkoa, mutta ala-asteella järjestyksestä muistutti Matti Keto pelaa sunnuntaina. -
Rakastettu henkilö: …ja jatkan vielä, että tuo kirjasarja on minusta aivan mahtava! Hesari teki vastikään jutunkin nykypäivän matematiikasta ja erityisesti juuri tästä kirjasarjasta. Matikkaa opetetaan ihan eri tavalla nykyään. Päättelyä, kokeilemista, kymppipareja… Tää matikkaa rakastava äiti on ihan pähkinöinä. 😁
Minulle muistuu mieleen unkarilaisten Tamás Vargan ja Eszter Neményin kehittämä matematiikan opetusmenetelmä, jonka mukaisia oppikirjoja ja muita materiaaleja olin mukana kääntämässä suomeksi. Pilottiprojektissa mukana olevat opettajat sanoivat, että se teetti tosi paljon töitä mutta oli sen arvoista. Siinäkin oli päättelyä, kokeilemista ja kymppipareja. -
Paranormaali kiivi: Kesy marhu edelleen muistuttaa kuukausista, joissa on 30 päivää.
Itselle opetettiin rystysillä ja niiden väleillä, ja takaisin rystynen tuplana (heinä, elo). -
Koulussa opetetaan nykyään systemaattisesti erilaisia strategioita matematiikassa päässälaskua helpottamaan. Niin kuin kymmenylitystä: monien mielestä on helpompi esim. laskussa 47+8 "pysähtyä" mielessään tasakympin kohdalla ja lisätä sitten loput eli 47+3+5. Ja vastaavaa strategiaa opetetaan vähennyslaskussa, mihin tuo mokan esimerkkikin liittyy. Ns. ennen vanhaan näitä ei ole yhtä systemaattisesti taidettu opettaa, vaan itse kukin on hoksannut näitä strategioita itsekseen sujuvoittamaan laskemistaan (ja toiset voineet vastaavasti jumittua laskemaan päässälaskuja vähemmän sujuvilla strategioilla, kuten lisäämällä yksi kerrallaan 47+1+1+1 jne., joillakin jopa sormet apuna.)
-
Akrasia: Tähän tapaan:12-6=____ 12-2=1010-4=6 Oon aina laskenu isommat laskutoimitukset tällä tavoin, on helpompi hahmottaa.
Eikö muka olis paljon helpompaa ajatella näin: 12-6 = ? --> 6-2 = 4 10-4 = 6 ? Sun laskussa nelonen ilmestyy jostain tyhjästä. -
-
Mimmi: Tähän vielä leikin johtamiseen taipuvainen lapsi, jonka mielestä sun hahmo sanoo ja tekee koko ajan väärin, eikä niin kuin hän päässään mietti. Leiki siinä sitten 😃
Ai että. Se on niin ärsyttävää. -
plop: Eikö muka olis paljon helpompaa ajatella näin: 12-6 = ? --> 6-2 = 4 10-4 = 6 ? Sun laskussa nelonen ilmestyy jostain tyhjästä.
Tehtävänä on laskea niin, että ensin miinustetaan sen verran, että tulee tasan 10, ja siitä miinustetaan loput.Siitä kysyttiin, siihen vastasin, nelonen ei ilmestynyt tyhjästä ja suosittelen sulle lisää matikka- sekä lukuharjoituksia. -
Sanin lapsen tehtävät ovat vammaisia, mutta niin on Sanikin.
-
"Vähennä ensin kymmeneksi" - en ymmärtänyt mitä tässä ohjeistetaan tekemään. Kommentteja lukiessani, huomaan kuitenkin miten yllättävän monelle asia on avautunut heti, eikä tässä heille ole mitään outoa. Matematiikan opettamisen logiikka on ilmeisesti muuttunut sitten omien opiskeluaikojen. Koin juuri nyt ensimmäistä kertaa elämässäni aidon "olenko näin vanha" - tunteen. Huh. Ikävä tunne.
-
Frmthrx: Uskon, että tekijöihin hajottaminen on pedagogisesti järkeväksi todettua ja käyttökelpoista isompien lukujen kanssa, mutta... Esimerkiksi tässä se tuntuu vain sekoittavan lasta ja äitiä. Ok, pääset kymmeneen ykkösen vähentämällä ja sen jälkeen pitää vähentää vielä se neljä. Ovatko nämä [...]
Ei noista nykyajan lasten matikan tehtävistä ymmärrä kyllä yli 40v vanhemmat mitään. Itse osan matikkaa kohtalaisen hyvin, mutta puolet lapsen tehtävistä on sellaisia, joita en pysty ratkaisemaan. Tämäkin tehtävä jäisi itseltä tekemättä, koska en ymmärrä mitä yritetään tehtävänannossa sanoa. -
Paranormaali kiivi: Ei kai tuolla tavalla olekaan aina opetettu, oletan että pedagogiassa on tehty uusia oivalluksia 30 vuodessa, mutta kaikenlaisia muistisääntöjä ja helpotuksia on opetettu jo silloin. Osa hyödyllisiä ja osa vähemmän hyödyllisiä. Itsekin palastelen lukuja päässälaskiessa, mutta en ole varma onko sen joku opettanut vai [...]
Itse pidin noita muistisääntöjä lähinnä huvittavina ja hölmöinä. Kun ymmärtää sen abstraktin rakenteen mihin asiat perustuvat, niin niistä tulee loogisia ja oikean vastauksen voi usein päätellä vaikkei sitä tietäisikään. Juuri tuota syvällistä ymmärrystä pitäisi yrittää opettaa, mutta se on vaikeampaa kuin hassujen muistisääntöjen kertaaminen, koska jokainen ymmärtää asiat eri tavalla. On toki myös asioita, jotka pitää muistaa ulkoa, eikä sitä pysty aina päättelemään, kuten epäsäännölliset verbit, mutta nekin käytössä hioutuu "itsestäänselviksi". Tuollaisten kielen/matematiikan rakenteesta irrallisten muistisääntöjen opiskelu vie aikaa ja kapasiteettia syvällisemmältä ymmärtämiseltä, joka tekisi oppimisesta paljon tehokkaampaa ja pysyvämpää. Kuten vanha sanonta kuuluu: Kannettu vesi ei kaivossa pysy. -
Kukkea sarvikuono: Itseä ilahduttaa nähdä, että opetetaan samalla tavalla kuin päässälaskuissa olen aina tehnyt. Myös yhteenlaskuissa lisään ensin seuraavaan kymmeneen, ja loput päälle. Esim 16+7 ajattelen 16+4+3.
Tuohan vaikuttaa todella paljon monimutkaisemmalta tavalta kuin laskea suoraan se 16+7. -
Olen aina ollut melko huono matikassa. 2.luokalla se vielä sujui, sen jälkeen kun alkoi vaikeammat laskut, alkoi numerot olla hyvinkin haastavia. En tajua tuosta laskutehtävästä ja ohjeista yhtään mitään. Hylätty tulis tuosta matikasta. 🤯
-
Tuntuu tosi sekavalta tavalta laskea, mutta samalla tiedostan sen logiikan. Sitä en ymmärrä miksi kuuntelet kiukuttelevaa lasta joka sanoo että kyseessä on pluslasku, silloin kun näet omin silmin että se on miinuslasku. Kiva opettaa lapselle että kun kiukuttelet niin äiti aina uskoo sinua eikä mitään muuta.
-
-
Kapu: Jos et usko, että pystyt leikkimään lapsesi kanssa, älä hanki lasta.
Entä jos uskoo, että pystyy leikkimään lapsensa kanssa, mutta sitten myöhemmin ilmenee, ettei pystykään? -
Inha meduusa: Itse vedin peruskoulumatikan 10 arvosanoilla läpi ja tajusin vasta joskus 7.-9. luokilla, että olen laskenut yhteen- ja vähennyslaksut aina tuolla tavalla, vaikkei sitä ollut opetettukaan
Jokainen meistä on laskenut ne aina tuolla tavalla. Kyse on lukujärjestelmän perusominaisuudesta. On hyvä, että nyt asia opetetaan eksplisiittisemmin ja tietoisemmin. -
Hintelä haisunäätä: Entä jos uskoo, että pystyy leikkimään lapsensa kanssa, mutta sitten myöhemmin ilmenee, ettei pystykään?
Tämäpä juuri. Harva meistä on larpannut läpi 18 vuoden kokonaisen kasvatusprosessin, joka lisäksi on täysin lapsikohtainen. Eli ylläreitä tulee varmasti laatenkasvatuksen aikana. Ja hyvähän tässä on, että toinen kysyy apua oppiakseen, eli ihan turha taas monen kommentoijan tulla pätemään omaa erinomaisuuttaan, kuinka osasi täydellisesti leikkiä saman tien! Täydellisyyttä ei hyvältä vanhemmalta vaadita, hyvään vanhemmuuteen riittää paljon vähempikin. Ai että kismittää tollaiset oman egon pönkittäjät, jotka kokee asiakseen kritisoida muita vanhempia täysin syyttä. -
Mauton ahven: Jokainen meistä on laskenut ne aina tuolla tavalla.
Arvauksesi meni ihan vähän... hetkinen... täysin pieleen. -
Lila konna: Arvauksesi meni ihan vähän... hetkinen... täysin pieleen.
Ei se ole arvaus, eikä se ole pielessä. Sinä et vain itse hahmota, miten lasket esimerkiksi 9725 + 11621 muuten kuin laskimella.Yritä ensin laskea vaikkapa paperilla ja koita tarkkailla, millaista algoritmia käytät, jos päässälaskussa et tunnista seuraamiasi vaiheita. -
Frmthrx: Uskon, että tekijöihin hajottaminen on pedagogisesti järkeväksi todettua ja käyttökelpoista isompien lukujen kanssa, mutta... Esimerkiksi tässä se tuntuu vain sekoittavan lasta ja äitiä. Ok, pääset kymmeneen ykkösen vähentämällä ja sen jälkeen pitää vähentää vielä se neljä. Ovatko nämä [...]
10-4 pitäisi hahmottuva paremmin, koska kymppipareja jankantaan paljon ja tavoitteena on niiden automatisoitumunen laskiessa -
Pelimaailmasta karannut oliivi: Kerro olevasi vanha kertomatta olevasi vanha
Kerro olevasi idiootti kertomatta olevasi idiootti -
Kujeileva Apina: Olen aina ollut melko huono matikassa. 2.luokalla se vielä sujui, sen jälkeen kun alkoi vaikeammat laskut, alkoi numerot olla hyvinkin haastavia. En tajua tuosta laskutehtävästä ja ohjeista yhtään mitään. Hylätty tulis tuosta matikasta. 🤯
Ehkä. Mutta kai te ihmiset ymmärrätte, että koulussa myös opetetaan sitä matikkaa suullisesti? Ei ne lapset mene sinne tunnille ja tee vaan tehtäviä ja opettele muistisääntöjä tehtäväkirjoista. Eiköhän tämäkin tehtävä olisi sinulle auennut, kun opettaja olisi sitä opettanut ensin suullisesti sekä esimerkkien kautta. -
Kummitteleva karpalo: Ei noista nykyajan lasten matikan tehtävistä ymmärrä kyllä yli 40v vanhemmat mitään. Itse osan matikkaa kohtalaisen hyvin, mutta puolet lapsen tehtävistä on sellaisia, joita en pysty ratkaisemaan. Tämäkin tehtävä jäisi itseltä tekemättä, koska en ymmärrä mitä yritetään tehtävänannossa sanoa.
Miten tää liittyy vanhempien ikään? En muista, millä tavalla on mitäkin opetettu, koska itselleni matikka oli äärettömän helppoa aina yliopistoon asti, jolloin todennäköisyyslaskut alkoivat mennä yli hilseen.Ymmärsin mokan tehtävän heti. En ole vanhempi. -
Inha meduusa: Itse vedin peruskoulumatikan 10 arvosanoilla läpi ja tajusin vasta joskus 7.-9. luokilla, että olen laskenut yhteen- ja vähennyslaksut aina tuolla tavalla, vaikkei sitä ollut opetettukaan
Mä tajusin just saman hetki sitten luettuani tämän mokan/helmen. -
Kieltoon: miinustaminen, plussaaminen. Käyttöön: vähentäminen, lisääminen. Jos henkilö ei ymmärrä matematiikkaa, mutta ymmärtää suomea, on paljon parempi puhua suomeksi kuin matematiikaksi.
Kommentoi
Kommentti